华娱从02驻唱开始第46章 稳了

终试的教室安静得可怕。

米黄色的墙壁显得有些旧灯光明晃晃地打在考生们紧绷的脸上。

几十双眼睛或盯着地板或瞥向评委桌却都带着难以掩饰的紧张。

今天的命题只有两个字——“选择”。

——这一关能决定谁能真正走进中戏的大门。

第一个考生一个高瘦男生缓缓站起来。

他环视考场像在勘察舞台空间然后开口：“我想讲一个男人在战争中选择生存还是救战友的故事。

” 他用手比划着场景：右边是一条泥泞的战壕左边是满地散落的弹药箱。

声音平稳但有条不紊每一句话都像在铺设画面。

他描述男人的内心斗争：救战友可能丧命不救又会被良心折磨。

他用手指模拟士兵爬行、伸手救人的动作又停顿几秒像在强调选择的重量。

考官席上白发教授笔尖在纸上划过写下“空间感强心理冲突清晰”。

年轻女教授微微点头眼神里带着认可。

男生的构思层次分明动作比表演生动但重点是叙事的清晰与画面感让人能够在脑海中看到完整的故事。

第二个考生短发女生轻轻站起声音略带颤动：“我想讲一个母亲与儿子的故事关于是否把母亲送进养老院。

” 她用手势划定舞台空间：左边是儿子的工作桌右边是母亲的摇椅。

她缓缓叙述冲突：儿子内心想送母亲去养老院怕照顾不过来；母亲温和却略带落寞坚持不愿离开家。

她描述细腻：儿子犹豫、徘徊母亲轻声劝慰眼神交流暗示情感。

她甚至画出心理对话的镜头切换——儿子俯身看手中账单母亲坐在窗前望远方。

动作轻缓但每个细节都凸显冲突和温情。

考官们认真记录：年轻女教授在笔记上写下“情感真实细节丰富”年长教授点头眉梢带着微笑显然对她的导演思路和场景设计给予肯定。

第三个考生活泼男生双手比划：“我想做一个喜剧场景讲一个人站在两扇门前左边是金钱右边是爱情。

” 他描述人物动作：左右徘徊、踱步、手指指向门表情夸张心理挣扎表现得细致又生动。

他提出用滑稽的肢体语言和快节奏镜头切换表现选择的痛苦与幽默甚至用“慢动作回放”的方式强化观众感受。

他描绘场景：门前的地板滑动、窗外的光影、人物内心独白和环境呼应动作和画面紧密结合。

考官们低头记笔记白发教授轻抿嘴唇年轻女教授挑眉微笑显然对创意和叙事手法给予肯定。

三位考生风格各异： ? 高瘦男生擅长宏大场景与心理冲突描写； ? 短发女生擅长情感细腻、生活化镜头设计； ? 活泼男生擅长喜剧化冲突和镜头节奏控制 考官们的表情随之变化：有人微微点头有人低头记录有人眉梢上扬。

他们在评判每位考生的故事构思能力、场景调度、镜头感和人物塑造而不仅仅是表演张力。

三种故事、三种叙事风格在舞台上形成鲜明对比也让考官看清了考生各自导演潜力的差异。

教室的灯光柔和而稳定桌椅整齐排列空气里带着一种静默的紧张感。

终试给王轩的感觉就是能走到这一步的没有废物。

王轩站在考场中央目光平静而坚定：“我想讲一个深夜公交车的故事——关于一位司机的选择关于孤独也关于温情。

” 场景一：深夜车厢 他先用手划定舞台空间：“这是午夜最后一班车。

车厢空旷只有两三位零散的乘客。

座椅的塑料面在昏黄的灯光下泛着冷冷的光泽窗外是空旷的街道偶尔有昏暗的路灯闪过。

每一次颠簸拉环都会轻轻摇晃发出细小的碰撞声。

空气里带着一点柴油味和夜风的凉意。

” 镜头感被一点点勾勒： ? 全景：公交车穿过漆黑街道车灯扫过空旷路面。

? 横摇：从前门到后排座椅空空荡荡显出夜色的孤独。

? 特写：司机双手紧握方向盘眼神专注动作一丝不苟。

王轩轻声补充：“夜里这辆车看起来像一艘在城市里独行的小船。

” 场景二：司机的日常 王轩用动作勾勒司机的节奏：“红灯时他习惯性咳嗽一声拿起水壶喝一口温水；绿灯亮起他立刻专注地换挡、转弯。

哪怕车上只有寥寥几个人他也一站不落规规矩矩地停车、开门、再关门。

” 细节展现： ? 有乘客上车时他习惯性地喊一声：“注意脚下。

” ? 当无人上下车他依旧开门哪怕门外只有风。

? 他看似木讷却在每个动作里流露出一种责任的坚持。

场景三：迟到的身影 王轩压低声音语气里带着节奏感：“车快要到终点时他远远看到一个身影——一个年轻人背着工具包拼命往车站跑。

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